Как преодолеть языковой барьер в английском: советы методиста

«Я всё понимаю, но сказать не могу».

За этой фразой могут стоять совершенно разные трудности. Один человек долго подбирает слова. Другой мысленно переводит каждое предложение. Третий знает, что сказать, но боится, что его поправят раньше, чем он закончит мысль.

Поэтому совет «просто больше говорите» нам кажется недостаточным. Если бы начать было так просто, человек уже говорил бы.

В этой статье хотим объяснить, как мы предлагаем подходить к языковому барьеру: определить, где именно возникает трудность, подобрать посильную практику и наблюдать за конкретными изменениями в речи.

Сначала разберитесь, что мешает именно вам

Под «языковым барьером» часто объединяют всё, что затрудняет разговор. Но одинаковое упражнение не решит все проблемы.

Попробуйте ответить на вопрос: что происходит в тот момент, когда мне нужно заговорить?

Если вы можете сформулировать ответ письменно, а вслух теряетесь, стоит дать себе больше коротких устных попыток с подготовкой.

Если вам не хватает слов даже при спокойном обдумывании, сначала понадобится небольшой запас выражений под конкретную ситуацию.

Если вы говорите с преподавателем, но замолкаете с незнакомым человеком, полезно постепенно менять собеседников и условия общения.

Если вы постоянно начинаете предложение заново, потому что оно кажется недостаточно правильным, стоит отдельно потренировать завершение мысли без саморедактирования на каждом слове.

Это разные отправные точки. И начинать лучше со своей.

Не ждите момента, когда будете знать достаточно

Для разговора о планах на выходные не нужно сначала освоить всю английскую грамматику. Нужны доступные вам конструкции, несколько подходящих слов и возможность ими воспользоваться.

Мы предлагаем заменить цель «свободно говорить по-английски» на задачу, которую можно выполнить сегодня:

• объяснить, почему вы выбрали этот фильм;
• договориться о времени встречи;
• рассказать об одном событии за день;
• задать собеседнику два уточняющих вопроса.

Хорошая разговорная цель описывает действие. По ней понятно, состоялось общение или пока нужна помощь.

«Говорить без ошибок» — неудобная цель для начала. Даже удачный разговор с одной неточностью будет казаться провалом.

Подготовьте опоры, которые помогут продолжить разговор

Перед разговорной практикой следует подготовить пять-семь выражений под вашу задачу.

Например, вы хотите обсудить фильм:

• The story is about… — История о…
• What I liked most was… — Больше всего мне понравилось…
• I didn’t really like… — Мне не очень понравилось…
• I’d recommend it because… — Я бы посоветовал его, потому что…
• What did you think of…? — Что ты думаешь о…?

Отдельно полезны фразы на случай затруднения:

• Let me think. — Дайте подумать.
• I mean… — Я имею в виду…
• I don’t know the word, but… — Я не знаю этого слова, но…
• Could you say that again? — Можете повторить?

Умение попросить повторить или объяснить слово другими словами — полноценная часть общения. Вам не обязательно самостоятельно знать ответ на каждую языковую проблему.

Повторяйте одну задачу несколько раз

Иногда студенту каждый раз предлагают новую тему: сегодня путешествия, завтра экология, потом технологии. Темы меняются, а времени освоиться с речевой задачей почти нет.

Мы предлагаем попробовать другой формат.

Первая попытка. Расскажите о своём выходном за минуту. Можно смотреть на пять опорных слов.

Небольшая доработка. Найдите два выражения, которых вам не хватило. Не переписывайте весь рассказ.

Вторая попытка. Расскажите об этом же ещё раз, стараясь реже обращаться к подсказкам.

Перенос в разговор. Попросите партнёра задать два вопроса по вашему рассказу. Затем поменяйтесь ролями.

Повтор здесь нужен, чтобы попробовать более удобный способ выражения мысли. Заучивать текст дословно не требуется: оставьте место для вопросов и неожиданных ответов.

Если занимаетесь самостоятельно, запишите две голосовые заметки. Сравнивайте, где вам стало легче продолжать, какие фразы получилось использовать без долгого поиска.

Договоритесь, когда вас будут исправлять

Также важно различать задачи упражнения.

Когда мы отрабатываем конкретную конструкцию, исправление помогает обратить внимание на её форму. Во время обсуждения постоянные остановки могут мешать удерживать мысль.

Перед разговорной практикой можно договориться с преподавателем:

«Давайте я сначала закончу, а потом мы разберём две-три основные ошибки».

При этом уточняющие вопросы остаются частью беседы. Если собеседник не понял смысл, его нужно прояснить.

Для самостоятельной работы действует похожий принцип: сначала завершите запись, затем выберите один момент для улучшения. Не превращайте каждую минуту речи в проверку всего курса английского.

Усложняйте условия постепенно

Сразу вступить в долгий разговор с незнакомцем — слишком большой первый шаг для человека, которому трудно произнести даже подготовленную фразу.

Можно выстроить последовательность:

1. Произнесите ответ самостоятельно.
2. Запишите короткое голосовое сообщение.
3. Расскажите то же самое знакомому партнёру.
4. Ответьте на дополнительные вопросы.
5. Попробуйте похожую задачу с другим собеседником.

Переходить дальше можно, когда текущая задача стала достаточно посильной. Полного исчезновения волнения ждать необязательно.

На уроках для этого полезна парная работа: у каждого появляется больше возможностей говорить. Но пара сама по себе ещё не гарантирует практику. Нужны понятная задача, очередность и результат — например, выбрать общий маршрут и объяснить свой выбор.

Как понять, что вы продвигаетесь

Ощущение «я всё ещё говорю плохо» слишком общее. Оно не показывает, что именно уже изменилось.

Раз в неделю выполняйте похожую разговорную задачу и отмечайте четыре вещи:

Удалось ли передать основную мысль? Например, объяснить причину выбора или договориться о времени.

Какая помощь понадобилась? Полный текст, отдельные слова, подсказка преподавателя — или вы справились самостоятельно.

Что произошло при затруднении? Вы остановились, перешли на русский или нашли другой способ объяснить.

Удалось ли поддержать обмен репликами? Ответить, уточнить, задать встречный вопрос.

Сравнивать лучше задания похожей сложности. Рассказ о привычном рабочем дне и спор об экономике требуют разной подготовки.

Признаками прогресса могут быть очень конкретные изменения: «Я сам заметил ошибку и поправился», «Забыл слово, но объяснил смысл», «Впервые задал вопрос без подготовки».

Это уже результаты, даже если речь пока далека от той, которую вы хотите слышать.

С чего начать сегодня

Выберите одну ситуацию, которая действительно нужна вам на английском. Подготовьте пять выражений. Выполните короткую устную задачу, найдите два недостающих элемента и повторите попытку.

Затем добавьте собеседника или неожиданный вопрос.

И помните что , что учителя и методисты руководствуются следующим принципом : задача обучения — помогать человеку постепенно пользоваться языком самостоятельно. Поэтому мы оцениваем разговорную практику по простому критерию: что после неё ученик смог сказать или сделать с меньшей помощью?

Начните с одного посильного разговора. Дайте себе возможность закончить мысль, получить конкретную обратную связь и попробовать ещё раз.